Hierdurch wollen wir LehrerInnen motivieren, eigene neue Wege zu gehen in der Umweltkommunikation von erneuerbaren Energien. Sie können Arbeitsgruppen initiieren, sie können Projekte starten oder sie können sich überlegen, wie die Schulcurricula modifiziert werden können. In diesem WerkstattBericht werden die ausgewählten zehn guten Beispiele ausführlich dokumentiert. Weiterhin werden zahlreiche identifizierte Projekte zu den erneuerbaren Energien in Kurzform dargestellt. Im Anhang finden sich Arbeitshilfen (z.B. die Satzung einer Schülerfirma, ein "Ener-gielehrplan" und Aufgabenstellungen für Schülerprojekte), die aus diesen guten Beispielen stammen. Die Evaluation der Materialien und die Akzeptanz dieser durch LehrerInnen hat bisher gezeigt, dass erneuerbare Energien mit Spaß in vielfältiger Weise und vielen Lernorten unterrichtet werden können. Auch die Analyse der guten Beispiele für erneuerbare Energien im Schulunterricht und außerschuli-schen Aktivitäten zeigt, dass die Schulen vielfältige Möglichkeiten haben, die heranwachsenden Generationen auf ein wichtiges Zukunftsthema vorzubereiten.

von Michael Scharp, Malte Schmidthals, Rolf Behringer (WerkstattBericht Nr. 86)

Link zum WerkstattBericht