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Wissenswertes zu Erneuerbaren Energien |
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In der Online-Welt gibt es ganz
wenige Spiele, die sich mit dem Thema erneuerbare Energien
beschäftigen. Auch die meisten Umwelt-Computerspiele nutzen viele der
interaktiven Möglichkeiten des Mediums nicht. Viele „Spiele“ wurden als
reines Wissens-Quiz umgesetzt mit nur geringen spielerischen Elementen
(vgl. Scharp, Peschke und Rathgeber 2005 sowie Scharp und Peschke
2005). Vor diesem Hintergrund war es das Ziel des Moduls, ein
Computerspiel zu entwickeln, welches nicht nur lehrreich, sondern auch
spannend, attraktiv und ästhetisch interessant sein soll, ohne dabei zu
sehr mit Bildungsinhalten überfrachtet zu sein.
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Mit der Studie soll ein Beitrag zur Stärkung der EE für ein langfristiges und dennoch solides Wachstum geleistet werden. Dabei steht die Fragestellung im Vordergrund, wie die Branche Fach- und Führungskräfte rekrutiert, in das Unternehmen integriert und langfristig an das Unternehmen bindet.
Es sollen Daten dazu erhoben werden, inwieweit Qualifizierung und andere Maßnahmen zur Personalentwicklung in den relevanten Unternehmen angewendet werden und ob möglicherweise eine ausbleibende Qualifizierung auch ein – evtl. erhebliches - Wachstumsrisiko für die Branche darstellen könnte. Mit der Befragung besonders im persönlichen Gespräch sollen aber auch in die Firmen hinein Impulse für eine aktive Personalentwicklung gesetzt werden. Die Fragen sollen auf der einen Seite Informationen zusammentragen, aber eben auch möglichen Handlungsbedarf sichtbar machen. Die Wichtigkeit von passenden Qualifizierungsmaßnahmen nicht nur für eine effektive Zusammenarbeit, sondern auch zur Steigerung der Attraktivität des Unternehmens für neue Fachkräfte sowie zur Bindung bestehender Fachkräfte an das Unternehmen soll durch die indirekte Präsentation von Lösungsmodellen hervorgehoben werden.
Ein Beirat aus der Branche wird die Studienerstellung begleiten, ein besonderer Fokus wird auch immer wieder darauf liegen, best-practice Beispiele der gesamten Branche bekannt zu machen.
Die Gesamtstudie wird einen Einblick in die Lage der Personalentwicklung der Branchen Solar, Wind, Geothermie und Biogas geben. Daraus können Rückschlüsse gezogen werden, ob Engpässe zu erwarten sind, wie diesen von Seiten der Unternehmen begegnet wird bzw. werden kann und ob es besonderen Unterstützungsbedarf gibt. Die Studie wird als gedruckte Broschüre sowie als pdf-Datei im Internet veröffentlicht werden, die Ergebnisse werden auch auf einer abschließenden Fachtagung mit Vertretern der Branche und der Politik diskutiert werden.
Downloads:
Download Modulbeschreibung BR1 (pdf, 120 kb)
Download Untersuchtungskonzept BR2 (pdf, 40 kB)
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Die Themen Energie, Erneuerbare Energien und Klimawandel können auf vielfältige Art und Weise unterrichtet werden, sie werden jedoch zumeist in projekt- und aktionsorientierter Form an den Schulen sowohl im Grundschulbereich als auch in der SEK I und II behandelt. Im Rahmen des powerado-Projektes wurden schriftliche Materialien für den Grundschulbereich entwickelt. In dem Modul 16 eLearning-EE sollen diese Materialien für das eLearning aufbereitet werden, damit Lehrkräfte aus ihnen Unterrichtseinheiten für den Grundschulbereich (Schüler von 10 bis 12 Jahren) in unterschiedlichem Umfange in Form von „Studierplätzen“ zusammenstellen können oder sich selbst weiterbilden können.
Unter eLearning versteht man die Nutzung von digitalen Medien (hier: Computer und Internet) sowohl zum selbstgesteuerten Lernen als auch in Lehr-Lernsituationen. In der Erwachsenenbildung soll der Nutzer selbst entscheiden, wann und wo und wie viel er lernen will. Die Anwendung im Schulbereich muss jedoch gesteuert erfolgen, d.h. die Lerneinheiten müssen in Anlehnung an die Schulstunden zu bearbeiten sein, eine einfache Struktur haben, mit interaktiven Aufgaben den Lernprozess unterstützen sowie im Unterricht vor- und nachbereitet werden (blended learning) können. Damit eLearning in der Schule nutzbar ist, muss die Gestaltung der Lehr-Lern-Szenarien nach lernpsychologischen, didaktischen und informationstechnischen Prinzipien unter Nutzung von (Multimedia-)Werkzeugen erfolgen, sodass mit ihnen die Potentiale beim Einsatz digitaler Medien ausgeschöpft werden können.
Downloads:
Download Modulbeschreibung EL1 (pdf, 1.700 kB)
Das Dokument beschreibt das Modul 16 eElearning.
Kapp, Felix; Körndle, Hermann; Scharp, Michael; Scharp, Gerti (2009a):
Didaktisches
Konzept der Studierplätze von powerado-plus.Arbeitsdokument EL2.
Technische Universität Dresden - Lehrstuhl für die Psychologie des
Lehrens und Lernens: Dresden (pdf, 800 kB).
Diese Dokument beschreibt das didaktische Konzept des Moduls 16 eLearning.
Scharp,
Gerti (2009): Explorativer Test des exemplarischen Studierplatzes mit
Schülern. Arbeitsdokument EL4. UfU Unabhängiges Institut für
Umweltfragen e.V.: Berlin. (pdf, 200 kB).
Das Arbeitsdokument beschreibt einen Test mit
Schülern (Pre-Test des Studierplatzes. Für den Test wurde die Methodik
der explorativen teilnehmenden Beobachtung genutzt.
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Kurzbeschreibung EE-Handewerk |
Im Forschungsprojekt powerado (Modul 8) hat sich gezeigt, dass eine Integration von Energiethemen in den handwerklichen Ausbildungsberufe nur in ganz wenigen Fällen erfolgt ist. Aber auch in diesen Fällen erwähnen die Ausbildungsverordnungen nur einige Stichpunkte, so dass es den Fachausbildern überlassen wird, welche Inhalte sie vermitteln und wie sie dieses tun. Angesichts der Bedeutung der erneuerbaren Energien für einige Handwerksberufe als auch für die Stellung Deutschlands im internationalen Wettbewerb ist dieser Zustand unbefriedigend.
Im Rahmen des Moduls 15 EE-Handwerk erfolgt eine Analyse von Defiziten und Schwachstellen der Aus- und Weiterbildung für Handwerksberufe. Es werden die Ausbildungsleistungen der EE-Branche analysiert und auch Veranstaltungen durchgeführt, damit auf einer politischen Ebene mit den zuständigen Akteuren diskutiert werden kann.
Downloads zum Modul
Jana Lewerenz (2009a) Ausbildungsleistung der EE-Branche (Dokument HW2, pdf, 300 kB)
In dem Dokument HW2 wird der Stand der Forschung zur Ausbildungsleistung der EE-Branche dargestellt.
Jana
Lewerenz (2009b): Übersicht von Kooperationen zwischen Unternehmen der
EE-Branche und Hochschulen (Dokument HW3, pdf, 200 kB)
Das Dokument gibt eine Übersicht zu Kooperationen zwischen Unternehmen der EE-Branche und Hochschulen
Jana
Lewerenz (2009c): Übersicht zu Studien der Aus- und Weiterbildung im
Bereich erneuerbare Energien (Dokument HW4, pdf, 200 kB)
Das Dokument bennent Studien zu der Aus- und Weiterbildung im Bereich erneuerbare Energien.
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Kurzbeschreibung Solare Kühlung |
In dem Modul 11 Solare Kühlung wird ein Vorschlag für ein Curriculum samt Teilnehmerunterlagen und Folien für die Dozenten zum Thema „Einsatz solarthermischer Anlagen zur Kühlung/Klimatisierung von Gebäuden“ entwickelt werden. Dieses Curriculum wird auf einer Pilotveranstaltung an den Solarschulen erprobt werden.
Die Auslegung von solarthermischen Anlagen zur Kühlung bzw. Klimatisierung von Gebäuden ist sehr komplex. Eine Ausbildung hierzu findet an nur wenigen Hochschulen statt, eine Weiterbildung existiert nicht. Aufgrund des hohen Energieaufwandes (Strom) für die derzeitige marktbeherrschende Kühlungstechnik (Kompressionskältemaschinen) und der daraus folgenden Be- und Überlastung der Netze in den Sommermonaten wird sich der Markt für solare Kühlsysteme sowohl Europa- als auch weltweit sehr gut entwickeln. Bei Planungs- und Ingenieurbüros fehlt allerdings das Know-how, solche komplexen Systeme mit hohem Qualitätsstandard zu planen und den Bau zu überwachen.
Die entwickelten Materialien werden von allen zehn DGS-Solarschulen genutzt, indem sie eigenständige Weiterbildungen anbieten. Weiterhin werden die Materialien weiteren Weiterbildungseinrichtungen (VDI, VBI) in Deutschland zur Verfügung gestellt. So können flächendeckend Planer und Ingenieure weitergebildet werden. Zu diesem Zwecke der Verwertung werden nach Erstellung der Materialien an den kooperierenden Institutionen (VDI, VBI) fünf Pilotkurse für Weiterbilder (Vorträge) gegeben. Weiterhin werden die Materialien über die Webseite powerado verfügbar gemacht sowie in drei Artikeln von Fachzeitschriften beschrieben. Im Rahmen der Verwertung werden auch die Ergebnisse aus powerado (Curricula für PV, Solarthermie und Kleinfeuerungsanlagen) einbezogen, um eine noch bessere Verbreitung der Kursinhalte zu erreichen.
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Kurzbeschreibung Medienberatung |
Das Modul Medienberatung hat zum Ziel, die in powerado und powerado plus entwickelten Texte und Materialien weiter auf zu arbeiten und zu vermarkten. Hierzu zählt z.B. eine Neugestaltung und fortlaufende Aktualisierung des Webauftritts für powerado (plus), die Bereitstellung der bereits fertig gestellten Berichte im Internet, deren Umwandlung in Barriere freie Textdokumente und die Erstellung von Projektdokumentationen.
Außerdem soll ein „didaktischer Leitfaden zur Gestaltung von Webseitenangeboten für Kinder“ erstellt werden sowie die Energiemärchen weiterentwickelt und durch Kooperationen mit freien Akteuren weiter verbreitet werden.
Die oben beschriebenen Tätigkeiten werden vom Institut für Zukunftsstudien und Technologiebewertung (IZT) als Dienstleistungs- und Beratungspaket für das BMU angeboten.
Die Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg übernimmt die Weiterentwicklung des im Modul 11 erstellten Onlinespiels „Sheep Society“. Das Ziel ist hier das Spiel bis zum Prototyping weiterzuentwickeln, so dass externe Geldgeber für die Umsetzung des Spielkonzepts geworben werden können.
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Kurzbeschreibung Online-Spiel |
Ziel des Moduls ist die Entwicklung eines weiteren Onlinespiels zum Thema Erneuerbare Energien als Instrument des nonformalen Lernens, mit dem in erster Linie ein emotionaler Zugang zum Thema Erneuerbare Energien bei Mädchen und Jungen im Alter zwischen 8 und 12 Jahren aufgebaut oder vertieft werden soll. Hierfür werden zwei unterschiedliche Spielkonzepte erarbeitet, von externen Experten bewertet (Peer Review) und im Rahmen eines gemeinsamen Workshops mit dem BMU präsentiert, in dem eines der beiden Spielkonzepte für die spätere Umsetzung ausgewählt werden soll. Das ausgewählte Spielkonzept wird im Folgenden weiter ausgearbeitet und noch vor der Programmierung mit Kindern zwischen 8 und 12 Jahren diskutiert. Nach einer ersten Optimierung wird das Spielkonzept als Onlinespiel umgesetzt und als Beta Version auf der Webseite powerado.de online gestellt. Das Spiel wird im Folgenden evaluiert und erneut optimiert. Im Zuge der Freischaltung des überarbeiteten Spiels soll es eine Pressekonferenz sowie ein erneutes Gewinnspiel in Kooperation mit geolino.de geben. Außerdem soll das Spiel mit anderen Webseiten vernetzt werden bzw. diesen Seiten zur Verfügung stehen.
Downloads:
Download Modulbeschreibung OS1 (pdf, 200 kB)
Download 1. Spielkonzept OS2 (pdf, 500 kB)
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Die Liste der downloadbaren Publikationen ist temporär auf einen anderen Server umgezogen und ist über folgende Adresse erreichbar:
www.izt.de/powerado/
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Moduls 00c: Bildungspläne und Fachgespräch EE |
 Betrachtet man die globalen und nationalen Herausforderungen der Zukunft, so ist „Bildung“ vermutlich ein wichtiges – wenn nicht sogar das wichtigste – Thema in Deutschland. Bildung ist die Vorraussetzung des Einzelnen, um auf dem Arbeitsmarkt Chancen zu haben. Unternehmen können sich am Markt nur behaupten, wenn ihre Mitarbeiter qualifiziert sind. Aber mehr noch: Ohne eine solide Grundlagenbildung ist es dem Einzelnen kaum noch möglich - angesichts der Dynamik, mit der sich der Wissensstand in allem Feldern der Gesellschaft ändert – den notwendigen „Wissensanschluss“ zu halten, d.h. sich der Aufgabe des „lebenslangen Lernens“ stellen zu können.
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 „Wow, ist der groß! Das schaffen wir doch nie, den aufzupumpen!“ Eine Schülerin der dritten Klasse steht vor dem halb aufgepumpten Klimaballon. Und schon fassen alle an. Innerhalb von kurzer Zeit haben es die 5 Schulklassen geschafft. Ein prall gefüllter Klimaballon macht deutlich, wie viel CO2 jeder von uns jeden Tag ausstößt.
Im Gebäude warten die Mitarbeiter/innen des Landratsamts mit vielen Experimenten und Spielen der Renewables in a Box Next Generation. Das Interesse ist so groß, dass eine der anwesenden Schulen in dieser Woche einen Projekttag zu den erneuerbaren Energien für alle Schüler/innen und Schüler ihrer Schule anbietet. „Ein schöner Erfolg!“ sagt Frau Samuela vom Landratsamt.
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Fachgespräch „Erneuerbare Energien in der Grund-, Haupt- und Realschulausbildung“ am 6. Juni 2008 |
Am 6. Juni 2008 findet in der Pädagogischen Hochschule Freiburg von 11 bis 17 Uhr das Fachgespräch „Umsetzung der Themas Erneuerbare Energie in der Grund-, Haupt- und Realschulausbildung“statt.
Das Fachgespräch richtet sich an Lehrende in der Grund-, Haupt- und Realschulausbildung, der Referendarsausbildung, Experten aus den Kultus- und Umweltministerien der Länder, in den Institutionen der Lehrerweiterbildung und den Trägern der Umweltbildung.
In dem Fachgespräch sollen Potentiale und Grenzen, das Thema erneuerbare Energien in die Ausbildung von Grund-, Haupt- und RealschullehrerInnen einzubinden, diskutiert werden. Es soll der Frage nachgegangen werden in wieweit die Hochschulausbildung zu den Erneuerbaren Energien den Anforderungen des schulischen Alltags entspricht.
Es werden die Ergebnisse einer Untersuchung zur Einbindung des Themas Erneuerbare Ernergien/Energieeffizienz in der Hochschullehre und in Prüfungs- und Studienordnungen sowie Beispiele aus dem Hochschulunterricht vorgestellt.
Das Fachgespräch wird im Rahmen des BMU- geförderten „powerado“ Projekts von der Deutschen Gesellschaft für Sonnenenergie, DGS, und der International Solar Energy Society, ISES, durchgeführt.
 Download Programm 88.72 Kb
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Erneuerbare Energien stoßen in Bad Säckingen auf großes Interesse |
 Wanderausstellung,
Lehrerfortbildung und Bildungsangebote für erneuerbare Energien stoßen auf
großes Interesse. Ganz im Süden der Bundesrepublik
in Bad Säckingen gibt es die Rudolf Graber Förderschule mit dem vorbildlichen Projekt
der Verwertung von Schafwolle durch die Schülerfirma „RGS – Wolle“, zum
Beispiel als Isolationsmaterial in Solarkochern. Dieses Projekt ist eines von vielen, das in der
powerado-Wanderausstellung vorgestellt wird. Das war für die Stadt Bad Säckingen, die Stadtwerke und die Sparkasse Anlass genug, um in einer gemeinsamen Aktion ein
umfangreiches Angebot zum Thema erneuerbare Energien in der Schule zu
unterstützen. Die Wanderausstellung wurde am
Dienstag den 19. Februar 2008 vom Sparkassendirektor Roland Supper, dem
Bürgermeister Martin Weissbrodt und dem Geschäftsführer der Stadtwerke Bad
Säckingen Hermann Weiß eröffnet.
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Neue Materialien für die Primarstufe |
 Energie und erneuerbare Energien sind bisher keine zentralen Themen für den Grundschul-Unterricht und zumeist auch nicht für die SEK I. Dies liegt vor allem an der fehlenden Lehrplananbindung. Als Konsequenz hiervon gibt es auch kaum Lehrmaterial, welches interessierte Lehrkräfte nutzen können. Mit den „powerado-Materialien für die Primarstufe“ wollen wir diese Lücke schließen. Lehrkräfte und Pädagogen sollen diese Materialien eigenständig nutzen können, um Angebote für die Kommunikation von erneuerbaren Energien zu machen. Die Materialien sind im Rahmen des Forschungsvorhabens „powerado: Erlebniswelt Erneuerbare Energien“ entwickelt worden.
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Energiesparmesse für Schulen am 7. März 2008 |
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Der Bundesverband Schule Energie Bildung e.V. bietet mit der
„Energiesparmesse für Schulen“ am 07. März 2008 ein Forum zum Austausch
über Energiesparkonzepte. Im Bundespresseamt in Berlin erwarten Sie
Praxispartner mit einem breiten Angebot an neuen Materialien und
Projektideen sowie ausgewählte Fachvorträge, die sich besonders den
pädagogischen, finanziellen und organisatorischen Erfolgsbedingungen
von Energiesparprojekten an Schulen widmen werden.
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Fachgespräch „Erneuerbare Energien im Schulunterricht" am 6. März 2008 |
Am 6. März 2008 führen das IZT und das UfU mit Unterstützung des BMU ein Fachgespräch „Erneuerbare Energien im Schulunterricht - Handlungsoptionen und Handlungsbedarfe“
durch. Das Gespräch wird in Berlin von 11 bis 16 Uhr im Bundespresseamt
stattfinden. Das Fachgespräch richtet sich an Experten aus den Kultus-
und Umweltministerien der Länder, Institutionen der Lehrerweiterbildung
und Träger der Umweltbildung.
Im Rahmen des Fachgesprächs sollen zum einen unterschiedliche
Konzeptionen der Länder diskutiert werden, die beispielhaft das Thema
erneuerbare Energien in den Schulunterricht integrieren. Zum anderen
sollen Konzepte der Lehrerweiterbildungseinrichtungen und von Trägern
der Umweltbildung vorgestellt werden, mit denen sowohl Lehrkräfte
motiviert als auch unterstützt werden sollen, erneuerbare Energien im
Projektunterricht aufzunehmen.
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Box Primary auf Grundschulkongress vorgestellt |
 Am 7. und 8. Dezember fand in Halle/Saale der bundesweite Grundschulkongress "Bildung für nachhaltige Entwicklung - (m)ein Thema für die Grundschule!" statt. Mit dabei waren die Box Primary und die Teile der Wanderausstellung, die sich auf Grundschulen beziehen.
Lehrerinnen und Lehrer aus sieben Bundesländern setzten sich intensiv mit dem Stationenlernen auseinander. Es wurden vor allem die Herbst-/Winterthemen wie Windenergie und Biomasse behandelt und neue Vorschläge konnten aufgenommen werden. Die Veranstaltung konnte im Landesinstitut für Lehrerfortbildung, Lehrerweiterbildung und Unterrichtsforschung des Landes Sachsen-Anhalt an beiden Tagen mit reger Beteiligung angeboten werden.
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Box Primary im Schuleinsatz |
 Lernen mit viel Spaß – ein Vormittag in der Paul-Hindemith-Schule in Freiburg.
In dieser Grundschule ist ein pädagogisches Konzept verwirklicht, dass es SchülerInnen und LehrerIinnen ermöglicht sich über einen langen Zeitraum mit einen bestimmten Thema zu beschäftigen, 1x wöchentlich ist Projekttag und das über den gesamten Zeitraum des Schuljahrs.
Im laufenden Schulhalbjahr 2007/2008 stehen die Erneuerbaren Energien und Energiesparen auf dem Projektplan. Alle Klassen 3 und 4 werden von derselben Lehrkraft bei diesem Thema betreut. Von dem betreuenden Lehrer war die Box Primary in den Unterricht eingesetzt worden. Eine ideale Voraussetzung für die Erprobung der Box Primary.
Am 13. November waren wir eingeladen die Lernerfolge der Kinder zu sehen und weitere Experimente zum Thema Solarstrom und Sonnenwärme und aus der Box mit ihnen gemeinsam zu machen. Die Kinder haben mit viel Begeisterung und großem Ernst die Experimente durchgeführt. Da sie sich schon seit geraumer Zeit mit dem Thema 1x wöchentlich beschäftigt hatten, konnten sie viel Wissen in die Erklärung der beobachteten Phänomene einbringen.
Als Fazit der Beobachtungen der Schülerinnen und aus den Gesprächen mit dem betreuenden Lehrer kann gesagt werden, dass die Box Primary sich insgesamt sehr bewährt hat als Grundlage für einen experimentellen Unterricht in den Klassenstufen 3 und 4.
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Lehrerfortbildung mit Box Primary und den Experimenten von powerado |
 Am Montag den 12. November 2007 fand in Freiburg in der Karoline Kasper Grundschule eine Lehrerfortbildung zum Thema „erneuerbare Energien“ statt. Neben der Einführung mit Informationen über das powerado-Projekt und allgemeinen Informationen über erneuerbare Energien wurde dem Lehrerkollegium das Konzept „Stationenlernen“ der Box Primary vorgestellt. Die Experimentiersammlung mit 41 Versuchen bietet den PädagogInnen eine große Auswahl für Unterrichtssequenzen zu dem Thema in der Grundschule. Die Box wird in den kommenden vier Monaten von den LehrerInnen im Unterricht getestet.
Zusätzlich wurde eine Auswahl der powerado-Experimente (Energiefahrrad, Solarkocher, Fotovoltaik und Solarthermie) auf dem Schulhof aufgebaut und mit den LehrInnen durchgeführt. Die Lehrerfortbildung wurde zusätzlich mit den Postern der Wanderausstellung umrahmt.
Zum Schluss der Veranstaltung bekundeten die LehrerInnen ihr großes Interesse an dem Thema und einer weiteren Betreuung durch das Freiburger powerado-Team.
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Erste Ergebnisse bei der Wanderausstellung |
 Inzwischen gibt es zahlreiche vorbildliche Beispiele von Schulen, Jugendfreizeiteinrichtungen und außerschulischen Lernorten, die sich sehr aktiv dem Thema Erneuerbare Energien zugewendet haben. Auch Initiativen Dritter zur Motivation von Lehrern, Kindern und Jugendlichen, sich mit den Erneuerbaren Energien auseinander zu setzen, sind zahlreich. Dies darf jedoch nicht darüber hinwegtäuschen, dass für die große Mehrheit der Schulen Erneuerbare Energien noch kein Thema sind. Verschiedene Beispiele zeigen jedoch, dass auch mit geringeren Mitteln Impulse gesetzt werden können, um „Erneuerbare Energien“ zu einem attraktiven Thema für Schulen zu machen. Es fehlt potentiell aktiven Pädagogen vielleicht nur ein geeigneter Anlass oder ein Impuls von außen, um sich den Erneuerbaren Energien im Unterricht, Projektwochen oder Arbeitsgemeinschaften zuzuwenden. Notwendig ist zudem – wie Erfahrungen im Rahmen der Lehrerbildung zeigen – dass eine Begleitung der Pädagogen auf diesem Weg erfolgt.
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Zur Entwicklung eines Wissensquiz, welches in das Online-Spiel integriert werden sollte, wurde zunächst in 2005 eine breite Web-Recherche nach Quizangeboten im Internet durchgeführt. Im Internet finden sich zwei Verwendungsformen für ein Quiz. Zum einen wird das Quiz als Anreiz verwendet, damit Nutzer sich auf den Seiten informieren (z.B. Planet Wissen, Science at home und Klimanet4kids). Dies Quiz sind nur sehr klein und werden auch nicht in eine „Lernwelt“ eingebunden.
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